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日期:2020-09-09 点击:1241
最近朋友和我聊起关于她家小宝的问题,学习怎样暂且不说,但是通过聊天我发现这孩子一遇到问题或者生活中的事情,就喜欢说:妈妈,我不会。甚至在朋友告诉她这个东西怎么做时,孩子还是说我不会,朋友生气但也无可奈何。
孩子喜欢说“我不会”、面对困难没有尝试就开始退缩的现象并不在少数。究其根源,其实是孩子的畏难情绪在作祟,虽然这种情况看似普遍,但却不容忽视。
面对这种情绪生气发火并没有任何意义,而怎么通过科学的方法帮助他们解决畏难情绪,让他们更想做更努力做是目前最紧要的。
蜥蜴脑法则解决畏难情绪
蜥蜴脑是人类最本能的思考模式,它会比理性脑的反应速度快0.03秒,所以人的第一反应通常是趋利避害,做出一个相对容易的选择。
幼儿时期的孩子最擅长用蜥蜴脑思考,面对困难第一时间选择逃避、抗拒是必然的,因为逃避是当下最容易的选择。
国外有这样一个案例,有位美术老师在上课的时候,有个孩子交了白卷,什么都没画出来,老师问他时,他也是说我不会,但是这个老师却告诉他:如果你不能画整幅画,不如尝试在画中画一个点?
在一整幅和一个点的选择中孩子果断选择了点,最后老师还让他签上了自己的名字,第二天孩子发现自己的画被精神装裱在老师办公室的墙上,他意识到或许还能做得更好。
当孩子想退缩时,不妨提出两个选择,一个相对简单一些,另一个稍难一些。
比如:孩子不想在众目睽睽下合唱,你可以向他提出“演讲和合唱”选择一个的建议,一旦有了选择孩子会觉得或许合唱更容易一些,这样会比你直接劝说他如何克服恐惧更简单。
当选择划好了圈,多数的孩子会做出选择而不是跳出选择圈子。
相对简单的尝试,会让孩子在逐层递进的过程中意识到挫折或许也没那么难,每当孩子完成一个小小的里程碑,家长也要及时的给予他们鼓励,畏难情绪便会随着这样的方法逐渐被克服。
罗森塔尔效应提升内驱力
解决畏难情绪只是基础,父母如果在家庭中营造对孩子充分信任的氛围,孩子会愿意做更多。这一观点来源于教育学经典实验——“罗森塔尔效应”。
罗森塔尔是哈佛大学的心理学教授,他和助手宣称要对一至六年级的孩子进行“未来发展趋势测验”。
之后他将一份所谓“最有前途发展者”的名单交给了校长和老师,并称赞这些孩子的未来大有可为。
时间转眼过去八个月,当他们再次来到这所学校时,之前名单上的学生各个都有进步,并且身上都展现出超越同龄的自信、乐观、求知欲旺盛,面对困难富有挑战欲。
其实,那份名单只是他随机挑选出的学生,但是由于他的暗示老师们都相信这些孩子就是未来出色的人才,也正是老师和这些学生的相处中所展现出充满信任的行为,潜移默化的驱使他们取得异于常人的进步。
这样的案例还有很多,知名教育家Rita Pierson曾经在TED演讲中也提到过“她和她那群糟糕的学生们”,真的是各方面素养差到让她想哭。
但她却告诉孩子们:“恭喜你们进了我的班级,因为我是最好的老师,而你们是最好的学生,他们把我们放在一起就是为了给其他人做好榜样。”
学生们纷纷问她:“真的吗?你不是在骗我们吧!”
她说:“当然是真的。我们要给其他班级做榜样,当我们走在楼道里,大家都会注意到你们,所以你们不能吵闹,其它方面也要注意。”
“每个孩子都需要一个冠军”,人生中第一个冠军应该是父母给予的,当孩子下次在面对畏难情绪时,为孩子提供解决问题的多重选择,给予孩子充分的肯定和信任,让他们知道无论何时“不会”没什么可怕的,爸爸妈妈永远会是他们成长路上最坚实的后盾。
原创:蓝莓果教育 梅老师 | 来自公众号:蓝莓妈妈