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日期:2020-06-17 点击:5472
在今天的文章开始之前,我想先给大家看两组新闻:
2019年7月,一名15岁的女孩,在发现消防员冒着高温灭火后,飞跑到超市买了10瓶矿泉水,悄悄地递给了消防员们。之后大家记者问她,为什么会有这样的举动,小姑娘说:“天气特别热,我觉得消防员叔叔们很辛苦,看到他们没水喝,就买点水给他们了。”
2020年6月,一个8岁的小男孩在服装市场纵火烧毁了三个模特道具,好在周边群众及时将火扑灭。之后,小男孩说是跟着妈妈来到商场,趁家长不备拿走了打火机。问到放火原因,小男孩回答是:感觉好玩。
两个案例,两个孩子,但是行为做法却大不一样,而这样的行为带来的结果则是一个被连连称赞,而另一个要接受大家的批评教育。
为什么同样是孩子,但是行为却有如此大的差异呢?或许除了新闻中的例子,你在生活中也曾碰到过乖巧懂事的萌娃和像混世魔王一样的熊孩子。当碰到时,你会不会说一句,“这孩子的家教可真好,太有素质了。”或者“这孩子怎么这么淘气,要好好提高一下素质了。”
那么,大家一直强调的素质,是什么呢?
是根植于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。
简单点说,素质的来源之一就是同理心,就是懂得认同别人,站在别人的立场看问题,时刻保持着换位思考的智慧和体贴。
一个有同理心的孩子,总是能够乐于帮助别人,周围也都是欢迎他们,爱护他们的声音,而这会让孩子拥有良好的人际关系,与外部世界相处的更加融洽,收获更多的快乐与支持,并且更容易获得成功。
那么想让孩子有同理心,家长们需要如何引导?以下4个步骤,希望能够帮到大家。
在日常生活中,家长可以慢慢引导孩子表达自己的情绪,比如“马上就要和宝宝一起去动物园啦,妈妈感觉很开心,宝宝呢?”或者“今天和好朋友吵架了,宝宝是生气多一点还是伤心多一点呢?”
等孩子慢慢对自己的情绪有了深刻的了解,他自然会明白当他人开心、难过、焦虑时的心理状态,自然也就产生了共情能力。
我们常说,理解万岁。多少次我们都曾渴望有人能理解自己,何况是才刚刚和这个世界打交道的孩子呢?
妈妈霍思燕看到后,并没有指责嗯哼乱扔玩具,也没有去“指责”玩具扎到了小嗯哼。而是抱着嗯哼,一边安慰他,给他吹气,一边说很理解嗯哼的疼,知道嗯哼现在好难受。
很快,小嗯哼就平静下来。
等到小嗯哼不那么难过的时候,霍思燕才慢慢去告诉他,不可以把小玩具乱丢,要是别人不小心踩到,就会和嗯哼一样疼。甚至她还试着在自己的脚上扎了一下,对嗯哼说,好疼哦,所以小嗯哼不能让别人踩到,让别人也这么难受了。这其实就是在告诉孩子,我很理解你,我知道你很不开心,而这份理解会让孩子的情绪稳定下来,慢慢养成不急不躁的平和性格。
事实上,孩子和大人的世界视角不同,有时候我们觉得是不起眼的小事,但是孩子会有强烈的情绪。所以,当孩子们再有哭闹,不开心或者难过的情绪时,试着去理解他,或许当家长们开始理解孩子们的时候,孩子们会用更包容的心,理解他人,理解这个世界。
三.鼓励孩子的利他行为
在前文中那个给消防员买水的小女孩父母在接受采访时曾说,对于女儿会做出这种举动,一点都不意外,因为平时女儿就很细心,会关心周围的人,他们也会鼓励孩子这样做。
其实孩子的想法、行为都是从日常中小事一点点中学习到的。
我曾看到,有小朋友关心路旁的流浪猫,想要给猫咪做一个小窝时,家长竟然说,“多脏!都是细菌,快离远一点!”当小朋友看到路边有需要帮助的人,想要去帮忙时,有的家长说:“不要多管闲事,你能干什么?”
殊不知,如果长此以往,孩子的热心、善心就会在家长的冷言冷语中被消磨掉,逐渐变得冷漠,慢慢地丧失同理心,最终变成人人头痛的“小霸王”。
四.抓住生活中的契机
让孩子真正学会换位思考
同理心看似很抽象,但是它在我们生活中的每一件小事当中,父母们可以利用生活中的小事,“润物细无声”的引导孩子们产生共情能力,培养同理心。
比如,在孩子参加集体活动时,引导孩子去思考:“如果一件玩具自己玩久了,是不是其他小朋友们就玩不到了?”“当你很累的时候,是不是别的小朋友也很疲惫,那一起搀扶着向前走会不会更好?”
用一个个具体的事情,让孩子身在其中的去感受,去学习,然后鼓励孩子主动为他人着想,为别人提供力所能及的帮助,相信在父母这样的长期引导下,每一个孩子都能成长为温润知礼,人见人爱的小萌娃。
从小培养孩子的同理心,让孩子懂得尊重别人,善于理解别人,成为人群中大家喜欢和支持的对象,那么可想而知,他的未来一定充满了幸福和阳光。
原创:蓝莓果教育 梅老师 | 来自公众号:蓝莓妈妈